长久以来,幼儿教育为各国所普遍关注,伴随教育模式与观念的不断完善更新,其物质载体—幼教建筑的适应性设计成为建筑学领域的研究焦点之一。论文在综合考察学习幼儿教育学、幼儿行为心理学、建筑学等相关学科理论的基础上,综合运用文献研究、学科综合、对比归纳、实地调研和案例分析等研究方法,对新型幼儿教育模式及其影响下的幼教建筑空间设计理论开展系统研究。首先,对幼儿教育模式和幼教建筑方面的研究背景、动态和目的进行概述;并对幼儿教育模式及其影响下的幼教建筑发展历程进行回顾综述。进而,集中对适应新型幼儿教育模式的幼教建筑及其设计策略展开详细论述和经验归纳,将其分为六种类型:年龄混编式教育模式、亲子教育模式、性别差异式教育模式、行为自主式教育模式、大自然启发式教育模式、民族地域性教育模式。同时对应不同类型辅以大量幼教建筑案例进行实证分析。最后,针对我国幼教建筑目前存在的问题,提出了相应的改进策略,并对新型幼儿教育模式及其影响下的幼教建筑作出前景展望。论文希图通过对新型幼儿教育模式影响下的幼教建筑设计的探讨,为幼教建筑理论框架的完善与内容的拓展作以初步尝试,并为幼教建筑的设计和改进提供新的角度和策略参考,从而更好地优化我国的幼教建筑空间环境。