2012年，教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》颁布，预示着高等教育进入质的提升阶段。高等教育质量提升的一项重要内容是人才培养质量的提升。要提高人才培养质量，首先应探究哪些因素会影响人才培养质量。本研究在以学生为中心μ的思想指导下，对大学本科生专业选择满意度与学习结果的相关性进行研究。本研究采用实证研究方法，以理性选择理论为基础，选择武汉大学和华中科技大学部分大三、大四的本科生为研究对象，探究他们的专业选择满意度与学习结果的关系。在搜集资料的过程中，采用问卷调查法来进行搜集。在数据分析的过程中，采用统计分析中的相关分析。针对问卷调查无法研究个体具体情况的事实，在统计分析后，笔者选择两所大学中因专业满意度不同而取得不同学习结果的8名学生进行半结构式的访谈。通过调查分析，笔者发现：学生在选择前，对专业的了解程度偏低；选择后，专业的达成度偏低、专业选择的总体满意度与具体满意度均有待提高、专业选择满意度与学习结果之间存在正相关的关系。因此，建议确立以学生为本的理念，在现有条件下，尽可能扩大专业选择的自由；加强对大学生进行专业选择的教育和指导；鼓励学生理性地选择专业、认真地对待专业学习。