随着经济全球化,信息全球化的不断发展要求,促进着人们对教育教学及学习方式进行不断地创新,而社会对于人才的需求量不断增加,也要求着人才各方面的全能。在2001年教育部颁发的《普通高中课程标准》中,标准提出了在学校教育教学过程中应当培养学生的德、智、体、美全方面发展,由此看来,音乐艺术学科发展也将受到社会的重视。《普通高中课程标准》为我们的教学增添了许多乐趣,同时也给学生带来了更多的学习体验,学生可以选择自己所热爱的音乐进行学习。学生的配合,老师的教学,在真正意义上体现了教师为主导,学生为主体,面向全体的理念。在本人查阅资料的过程中,本人发现《普通高中课程标准》实施的十几以来,歌唱模块中的方法,模式还有许多探讨不够的地方,所以本文作者想通过这次调查对湖南平江高中歌唱教学进行分析与研究,探讨平江高中音乐教学新课标中取得的进步和不足,探讨在新课标中教师面对的问题,探讨学生对新课标学习的掌握,为更多更多热爱音乐教学的老师和学生提供良好的建议与教学策略。本文主要采用匿名调查问卷、访谈式调查、观摩式教学、分析研究法,文献研究法,根据研究的目的和内容,查阅并收集了近十年来有关音乐研究的相关的文献资料,为平江高中音乐教学研究提供参考。在调查过程中选取高中在校学生进行抽样调查,同时对学校的音乐老师进行匿名调查。研究的内容主要涉及到:教师基本情况,教师在《新课标》中的教学和实施,教师的专业水平,教学内容,学生学习的基本情况等问题。同时本人编制了教师、学生调查问卷,对调查的情况进行统计与分析,为歌唱教学的实施提供建议和策略。通过这次的调查,本人发现了许多问题。如:教师对《普通高中课程标准》的实施不够深入,教师的教学方法不够完善,学生对《普通高中课程标准》的教材内容不感兴趣等等。通过分析,本人对上述的一些问题,提出了一些建议。教师方面提出了,教学观念的转变;教学专业水平的提高;教学培训课的加强;增强老师人格魅力,善于与学生进行沟通;注重学生不断实践,提高学生的表现力、自信心;组织学生进行音乐采风和民歌学唱等建议。学生方面提出了,重视基础练习;注重实践活动的积累;培养自己热爱音乐的兴趣和态度等;并结合自身在实习阶段学习的实践教学进行整合,希望能给予热爱音乐教育的老师及学生带来帮助和启发。