2003年,教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》指出:把定向越野、户外运动、野外生存作为普通高校体育教育本科必修课程中的主干课程,归入到田径类课程中,并从2004年开始在全国普通高校体育教育本科专业实施。定向运动是利用一张详细精确的地图和指北针,按照顺序到访地图上所示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜的体育运动,是一项集智力与体力为一身的自然体育运动。本论文在查阅大量定向运动相关科学研究的基础上,以河南省高校体育教育本科专业定向运动的开展现状为研究对象,运用文献法、调查法、数学法和逻辑法对研究内容进行分析,具体研究结果如下:1、定向运动在河南省体育教育本科专业开展状况很不乐观,知识普及程度相对较低,教师和学生获取该项目知识和技能培训的机会特别少;对于已经开展定向运动的体育本科院校来说,其开展目的很大程度上是训练高水平运动员参加各种比赛,为校争光。2、河南省高校可供利用的体育教学资源比较紧张,大部分场地和器材只能满足最基本的教学需求,因此通过各种形式拓宽教学环境已成为必然;同时体育教育本科专业师生对参与定向运动的积极性很高,相当大一批教师和学生表示愿意参加和从事定向运动学习和比赛,为定向运动今后在河南省的持续开展提供了动力。3、目前主要影响河南省体育教育本科专业开展定向运动的因素依次为:领导的重视程度、器材和场地、定向运动知识的宣传和普及、教师和学生参与的兴趣。4、河南省开展定向运动教学的对策和建议主要有:借助国家政策的支持,各个高校领导和体育工作者积极响应,全方位多角度的为定向运动开展创造有利条件;做好定向运动知识的宣传和普及工作,使体育专业师生在理论上对其有一定的感性认识;加强定向运动师资方面的培养,努力创造机会走出去、向开展好的高校或者省市学习;做好学生安全意识的培养,为定向运动开展创造条件。本论文是在借鉴外省成功经验的基础上,参照河南省体育教育本科专业定向运动开展的实际情况进行了初步分析,认为定向运动在河南省体育教育本科专业开展有很大的空间。