蔡元培是我国近代著名的思想家和教育家。他一生致力于我国现代高等教育理念的探索与实践，功勋卓越，成果丰硕，开创了我国现代高等教育的先河。蔡元培高教理念被视为我国现代大学制度的发端。他的办学理念、管理理念和育人理念，为我国现代大学制度的建构和形成做出了重大贡献,对我国当下的高等教育改革仍具有重要的启迪意义和借鉴价值。本文分为绪论、第一章、第二章和第三章四个部分。绪论部分提出问题，指出我国高等教育改革刻不容缓，急需建立健全符合我国发展实际、科学健康的新现代大学制度。重新学习蔡元培高等教育理念，对于我国新现代大学制度的建立，仍具有很强的时代价值和指导意义。本文的研究意义包括理论意义和实践意义。研究思路是先介绍蔡元培高等教育理念，然后陈述我国高等教育存在的弊病，最后研讨蔡元培高教理念对于高教改革的启示。研究方法主要采用了历史研究法和文献研究法。绪论最后介绍相关的研究综述和文章的创新点。第一章阐释蔡元培高等教育理念，从三个方面进行研究，分别是办学理念、管理理念和育人理念。办学理念包括大学职能界定和大学办学方针，大学职能界定集中表现为“大学是研究高深学问的场所”，大学办学方针主要体现为“思想自由，兼容并包”；管理理念集中表现为“教授治校”；育人理念集中体现为通过五育并举达到“完全人格”。同时，还详细讲述了蔡元培高教理念的形成过程和所引用的原始文献资料，包括在北大历年开学典礼上的讲话、制度法规形成的文件名称和内容，以及蔡元培在北大开展社团活动所做出的贡献等诸多方面。第二章阐释我国高等教育存在的弊病，主要表现在三个方面：办学方面的弊病是大学过度强调经济效益和科研排名，长官意志限制学术自由；管理弊病是大学管理衙门化、官僚化，监督管理水平低下；育人弊病是大学生社会融适性差，成长心理问题较多。第三章阐释蔡元培高教理念对于我国高教改革的启示有三方面的内容：高教办学弊病方面的改革启示是大学办学体制上独立自主，教师聘任过程法律化；高教管理弊病方面的改革启示是去行政化，还政于教师,加大监督管理力度；高教育人弊病方面的改革启示是文理结合培养全才，培养社会需要的创新性复合型人才。具体来说，高教办学弊病改革，在大学办学体制上独立自主方面的启示：一是弱化教育行政部门决策权，二是成立教育资金管委会；在教师聘任过程法律化方面的启示是教师聘任法规化，不拘一格选聘教师。高教管理弊病改革，在去行政化、还政于教师方面的启示：一是取消学校的行政级别，二是从试点开始启动“教授治校”改革；在加大监督管理力度方面的启示：一是加大教育网络监管执法力度，二是明确资金监管重点。高教育人弊病改革，在文理结合培养全才方面的启示：一是拓展选修课的深度和广度，二是形成隐形评价机制；在培养创新性复合型人才方面的启示：一是构建多元办学模式，二是形成务实型教育体系。目前，我国高等教育存在着许多弊病，重新学习蔡元培高教理念，对于我国高等教育改革，建构新形势下适合社会需求的新现代大学制度，具有很强的借鉴意义和时代价值。