当代的青少年学生是在影视文化纷繁复杂的环境下成长起来的一代，影视文化对青少年的熏染和影响正在日渐深化与阔化。影视艺术凭借其独有的魅力特性，已深入到人类生活的各个角落，尤其已经成为当下青少年最主要的休闲、娱乐方式之一。　　目前，中国在中学所开设的影视艺术课程中，其课程的目的以辅助教学为主，并没有作为一项专门的艺术课程实施开展。影视素质教育相关课程的开设，在综合提升中学生影视素质方面，会具有其它学科不可替代的作用。一方面它可以提高学生的影视艺术修养及鉴赏能力，培养他们健全的审美心理结构，增强感知力、想象力和创造力，促进他们的智力开发，另一方面，能够对青少年实施正确的心理引导，尽量减少影视文化所带来的消极影响，促进学生思想道德的完善，增强他们理性的价值判断和价值选择能力。　　针对于影视艺术的本质特点，以全面提升中学生的影视艺术素质为出发点和归宿，以情境创设为切入点、以积极探究为手段、以合作讨论为依据，在中学影视素质教育的教学设计中进行影视艺术兴趣培养，影视艺术理论知识，影视艺术实践探究阶段式的教学设计研究。通过具体的课堂教学实施与验证，该教学设计能够激发学生对影视艺术的兴趣热情，培养学生的合作能力，提升学生影视艺术的鉴赏能力及审美能力，并从一定意义上确立了学生的主体活动程序，加强了教师和学生双边活动，同时，该教学设计中表现出的相对稳定性和灵活性的特征，能够为教师课堂教学的再创造提供条件和拓展空间。