随着现代教育技术的发展以及新课程改革的不断深入,不仅在教学手段上发生了很大的变化,而且在教学观念和教学模式上也引起了深层次的变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个突破口。基于资源的主题教学模式作为信息技术与课程整合的一个有效途径,能够有效培养学生的创新精神和实践能力,正在不断地冲击着传统教学观念和课程观。信息技术在各学科教学中的普及为当前小学数学新课程改革提供了良好的发展机遇。新课程注重以学生发展为本,推崇挖掘生活中的数学,创设轻松、愉悦的学习情境,引导学生自主探索、动手操作与实践创新,全面提高学生的学习能力,这一要求与主题教学模式的宗旨不谋而合。本文选择“基于资源的主题教学模式在农村小学数学教学中的应用”作为切入点,以农村小学作为研究对象,通过主题教学模式在农村小学数学课堂中的实施,对原教学模式进行修订和完善。尽管现阶段农村小学的办学条件得到了很大的改善,小学数学教育在响应信息化教育的时代号召下有了很大的进步,但是在日常教学中的确还存在许许多多的问题,距离课程整合和新课标的要求还很远,因此我们应该尽快转变视角,由关注硬件设施建设逐渐转移到注重加强软件建设上来,基于农村小学特色的信息化教学模式的建构与实践显得尤为重要。本研究从分析主题教学模式的国内外研究现状入手,在基于资源的主题教学模式理论研究的基础上,对其内涵、理论基础进行梳理,围绕主题选择、资源设计、活动设计和评价设计四个要素对小学数学课堂进行主题教学案例设计,并对设计案例组织实施,分析实施过程中存在的问题,总结主题教学模式在农村小学数学教学中有效应用的策略,从实践层面上为教师组织主题教学提供了一定的借鉴。