在长期的学习生涯和革命、建设的过程中，毛泽东形成了自己的人本教育思想。毛泽东人本教育思想的形成主要有四个理论来源。一是中国传统教育理念中的人文思想。道家、法家、儒家的思想中都包含了丰富的人本主义教育内容，特别是儒家提出了有教无类、因材施教、知行合一等思想，对毛泽东的影响很大。二是近代中国教育思想中的人本主义精神。毛泽东深受近代梁启超、严复、晏阳初、梁漱溟和湖湘学派思想的影响。三是受到西方教育思想中的人本理论的影响，如：卢梭、斯宾塞、罗素和杜威等人的学说。四是马克思主义教育思想中的人本精神。毛泽东人本教育思想的内容主要有六个方面。一是坚持平等的教育观，强调文化的普及和师生平等；二是重视学生的个性发展，反对磨灭学生个性，教师在课堂上照本宣科，强迫学生服从；三是强调教育要做到学习与生活的统一，特别重视把教学与生产劳动结合起来；四是强调教育要促进人的全面发展，使学生得到德智体美劳各方面的均衡发展；五是在教学中，采用人性的教学方法，如：讨论法、谈话法、启发式教学法和自学的学习方法等；六是力主减轻学生的学习负担，要求缩减课程，压缩教学内容。毛泽东的人本教育思想即使在今天仍然具有很大的现实意义，对我们今天的教育改革仍有很大的指导作用，当前，我国一是要大力推进制度改革，实现教育的公平化；二是要营造宽松的环境，鼓励自由学习；三是坚持理论联系实际，让教育回归生活；四是坚持德智体结合，促进学生身心和谐发展；五是激发学生的自我建构能力，创新教学方法；六是全面减轻学生学习负担，让学生幸福学习。