【摘 要】
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老年性痴呆(Alzheimers disease, AD)作为一种慢性进行性痴呆,表现为大脑皮层获得性高级功能包括记忆、语言、人格和行为等的进行性损害.中医认为,老年性痴呆病虽然病位在脑,
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老年性痴呆(Alzheimers disease, AD)作为一种慢性进行性痴呆,表现为大脑皮层获得性高级功能包括记忆、语言、人格和行为等的进行性损害.中医认为,老年性痴呆病虽然病位在脑,但与心肝肾功能失调密切相关.其基本病机为髓减脑消,神机失用.治疗上应辨证论治,同时强调精神调摄、智能训练、调节饮食起居是防治该病的重要环节.该研究在设计时样本取自抽样人群并按公认影响因素进行配比,在实施过程中采取有效措施控制偏倚,在资料分析时进行综合分层分析和多因素分析,对昆杂因子进行控制.因而研究结果具有一定真实性,结论较为合理、客观,有望得到今后的同类研究或前瞻性研究的进一步证实.
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该文系对中药舒冠滴丸治疗冠心病心绞痛进行系统的临床研究,亦即将60例胸痹患者随机分为舒冠滴丸组(30例),速效救心丸组(30例).观察结果表明:1.舒冠滴丸在心绞痛速效止痛的疗
摘要： 每一个教师如果能够研究学生的学习特点，并根据记忆原理进行语文教学，对提高学生的记忆效果有极大的帮助。本文记叙了记忆原理中的知觉表象、精加工策略、组织策略等对初中阶段的语文教学产生的作用，希望能对语文教学有所帮助。 关键词： 语文教学 记忆原理 记忆效果 帮助学生有效地学习是教师的天职，若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练地运用学习规律。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔认为：影响学
今年9月份各高校入学的学生已经是1990年后出生的孩子,俗称“90后”。如何突破前者,针对“90后”学生不同英语基础、不同兴趣口味、不同实际需求编写出既保证学术性,又具有实
摘要： 在语文教学中激发学生的想象力和创造力对于学生语文素养的提高和素质教育的开展有着深远的意义。本文就语文教学中如何发挥学生的想象力进行了研究。 关键词： 语文教学 想象力 激发 新的《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此，语文教师应做一位慧眼识金的矿工，去开发学生的想象力。在现实的教学过程中，教师和学生探讨的却是文章的
摘要： 本文试对新课程下的语文实践活动中小组合作探究学习方式作探析，旨在通过优化小组合作的活动方式，来激发学生学习语文的兴趣与激情，调动他们强烈的求知欲，以此来培养学生的团队合作精神，丰富学生的情感态度和审美观，促进学生非智力因素的发展。 关键词： 语文 实践活动 小组合作 新课程语文教学改革有关理论倡导在开展综合性实践活动中，应该大胆尝试运用合作形式进行教学。看看近几年来，关于“小组合作
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