半个多世纪以来,我国的基础教育和课程改革经历了深刻而巨大的变革,中学的课程体系以及各门课程的教材建设、教学内容、教学方式和方法的改革,都取得了可喜的进步。21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的知识经济时代,是一个变化急剧、充满挑战、机遇与希望的时代。探讨如何构建面向新世纪、符合素质教育要求的新型课程体系,改变目前教育观念、教育体制、人才培养模式、教学内容和教学方法相对滞后的状况,促进青少年的全面发展,是我们教育工作者面临的一项艰巨的研究任务。本课题研究,以继承和发扬我国优良的教育传统、借鉴吸收建构主义的最新研究成果的基础上,以党的教育思想和教育方针为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,本着“洋为中用”的原则,就应用建构主义理论、改革中学语文教育这个专题,作了初步的研究和探讨,本文从建构主义视角,分析了中学语文教育改革的现状,并就中学语文教育的课程观、质量观、学生观、学习评价观、教师素质观以及构建主体性教学模式等诸多问题,作了比较系统的分析,提出了一些中学语文教育改革的设想和建议。本研究对深化中学语文课程改革,提高语文教学效率,实现语文教育的人文化、统整化、弹性化、个体化、生活化,全面推进素质教育,加强符合时代和社会发展要求的人才培养,有着一定的实践意义,从而弥补了中学语文教育领域对建构主义的研究和应用的不足,并为后续研究奠定了一定的基础。