动机作为影响第二语言学习因素中最为重要的因素之一,近二十年一直是二语习得研究领域的热点。随着中国国际地位的上升以及中华文化的广泛传播,越来越多的外国人选择学习汉语。对汉语作为第二语言学习者学习动机的研究也日益增多,但鲜有从活动理论视角对汉语二语动机进行的研究。因此,本研究将尝试从活动理论的视角来探讨来华前后留学生汉语二语学习动机的变化及原因。本研究以湖北工业大学国际学院留学生为样本进行问卷调查,以活动理论为理论依据,首先以调查问卷的方式调查分析了留学生来华前后汉语二语学习动机强度的变化情况,进而通过访谈的形式调查了学习者动机强度变化的原因。本研究将围绕以下两个研究问题展开:(1)留学生来华前后的汉语学习动机是否会发生变化?如果有变化,那该变化有何特点?(2)从活动理论视角来分析引起这些留学生汉语学习动机变化的因素有哪些?且它们是如何影响动机变化的?经过调查分析发现:(1)留学生在来到中国以后学习动机发生了明显的增强。(2)对二语社区的态度是留学生最为强烈的动机类型。从活动理论的视角分析原因得出:学生在来华前后动机变化受到学习者个体因素和社会文化因素的影响,主要影响因素有学生学习兴趣、自信心、教师、课堂氛围等,且这些因素相互交织共同影响学生动机的变化。接着,笔者分别从教师、学习者、教材三个方面提出了一些建议,为留学生课堂建设提供一定的启示。最后,对本研究成果之不足进行总结展望。