在世界信息化浪潮的影响下,信息技术快速发展,在教育中的应用也越来越普遍。党的十九大报告中也明确指出要加快推进新时代教育信息化的发展。短视频作为知识传播一种重要的现代化教学辅助手段,因其集图文声于一体,视听动画结合,而在教学过程中被广泛采用。由短视频传播的知识生动有趣,能极大的吸引学生的注意力,营造轻松愉悦的课堂氛围,提升课堂教学效果,因此也越来越受到教师与学生的喜爱。但需指出的是,高中地理知识纷繁复杂,涉及面较广,并不是所有的知识点都适用于短视频教学。不同的知识点,不同的课型运用短视频的教学效果皆不一样。因此,在课堂教学中如何运用短视频提高教学效果已成为教师们普遍关注的问题。本文以部分省份的教师和杭州市部分中学的学生为研究对象,通过调查研究知识讲解类短视频在课堂中的应用现状及存在的问题,并设计课堂短视频教学的案例,然后通过实证分析提出关于提升知识讲解类短视频在高中地理课堂教学中有效性的策略。研究得出主要结论如下:（1）通过走访杭州市部分中学随机听课22节后发现:（1）其中半数以上的地理课堂会运用知识讲解类短视频辅助课堂教学,并且总体来说,运用了知识讲解类短视频的地理课堂比未用的教学效果更好。（2）新授课中运用知识讲解类短视频更频繁。（3）在时长上,76.9%的地理课堂运用知识讲解类短视频的时间不超过三分钟。由此可见,大部分的教师在课堂中会运用知识讲解类短视频辅助课堂教学,并且认为在新授课中运用的效果更好,且短视频的时长不宜过长。（2）对教师的调查问卷进行分析发现,大部分教师对运用知识讲解类短视频的态度是支持和认可的。极大多数的地理教师认为有必要在课堂中运用知识讲解类短视频,并且表示会在今后的教学中利用和推广知识讲解类短视频辅助课堂教学。在应用过程中,94.7%的教师表示在运用知识讲解类短视频时学生会积极的参与其中,并能较好的吸引学生注意力。但仍存在对视频资源理论了解不够深入、缺乏有效处理短视频资源等问题。（3）对学生调查问卷进行分析发现,84.99%的学生认为教师有必要在课堂中运用知识讲解类短视频辅助课堂教学,并且大部分的学生希望老师今后在课堂中继续运用知识讲解类短视频。由此可见,学生很支持老师在课堂中运用知识讲解类短视频。此外,大部分的学生还表示知识讲解类短视频能很好的吸引注意力,提升学习兴趣,让自己更乐于探究交流。说明在课堂中运用知识讲解类短视频辅助课堂教学能有效提升教学效果。（4）进一步的研究还发现,目前高中地理课堂知识讲解类短视频的应用存在以下几点问题:（1）对短视频教学的认知不够深入,缺乏理论的支持。（2）短视频素材资源和获取途径较少,大部分教师基本上都来源于网络下载。（3）短视频的处理技术受限,教师对于视频资源的处理能力有限,信息技术水平不够。（4）有小部分的教师在课堂中运用知识讲解类短视频的时长和数量不适宜。（5）课堂中实施知识讲解类短视频时影响因素过多。（5）在新授课与复习课中开展短视频教学的实证结果显示,运用了知识讲解类短视频比未用知识讲解类短视频的教学效果更好。但是,知识讲解类短视频并不是适用于所有的课型和知识点。对于不同难易程度的知识点运用知识讲解类短视频的教学效果不同,较难的知识点运用短视频后的教学效果更好。此外,新授课和复习课中运用知识讲解类短视频的教学效果也不一样,在复习课中运用短视频前后的教学效果不明显。在新授课的较难知识点中运用知识讲解类短视频的教学效果最明显,因此,有效的运用知识讲解类短视频更有助于学生突破重难点。（6）虽然短视频能有效提升教学效果,但也必须采用一些策略才能发挥其最佳效果,这些策略主要有:（1）选择合适的教学内容,教师要甄别选取最适合运用知识讲解类短视频的知识点。（2）选择合适的视频资源,选取时紧扣教学目标和内容,并依据科学性、趣味性等原则。（3）提升教师的现代信息技术处理能力,深入学习更多的视频资源理论,学校开设相关课程,增强现代化信息处理能力。（4）控制好短视频的时长和数量,适度适量的播放。（5）多在新授课中运用知识讲解类短视频辅助课堂教学。（6）控制好课堂中的影响因素,使各影响因素协同积极影响。