【摘 要】
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文章以初中数学和高中数学在知识结构、思维习惯、课堂教学等方面存在的差异为切入点,说明初高中数学进行衔接的重要性。通过对照分析2017—2019年上海高考数学真题的知识结
【基金项目】
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2016年全国高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“基于学生创新思维和创新能力培养的高等数学教学设计案例集锦”（项目编号：CMC20160411）;2018年江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的高等数学探究学习研究”（项目编号：2018-R-65445）的研究成果
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文章以初中数学和高中数学在知识结构、思维习惯、课堂教学等方面存在的差异为切入点,说明初高中数学进行衔接的重要性。通过对照分析2017—2019年上海高考数学真题的知识结构,以2019年上海高考数学试卷为例,阐述高考数学试卷结构的特点。最后,从思想准备、学习习惯、教学方式、教育模式等方面,针对性地提出做好初中数学和高中数学有效衔接的具体措施。
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