【摘 要】
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导入是构成课堂教学整体的有机组成部分,在中学地理教学中,课堂导入至关重要,导入的成功与否直接影响到课堂教学效果。当前,课堂导入在中学地理教学中并未受到应有的重视,课
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导入是构成课堂教学整体的有机组成部分,在中学地理教学中,课堂导入至关重要,导入的成功与否直接影响到课堂教学效果。当前,课堂导入在中学地理教学中并未受到应有的重视,课堂导入的研究相对比较缺乏。在现行中学地理教材体系复杂,不同教材的编写风格存在较大差异,教材内容不断简化的情形下,有必要针对具体教材探讨具有实践指导意义的课堂导入,以增加学生学习兴趣,提高课堂教学质量。鉴于此,本论文在对当前地理课堂导入理论、方法进行回顾与综述的基础上,结合中学地理相关章节的实践教学,通过课前调查、课内观察、课后访谈及同行评价等方式不断优化课堂导入方案；基于人民教育出版社的高中地理(必修2)教材,提出适合不同章节教学内容的课堂导入设计方案；论文研究结果一方面有利于中学地理教学素材库的丰富,另一方面对中学地理一线教师具有一定的参考价值。
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