罗伯特·路易斯·斯蒂文森是苏格兰著名小说家,19世纪最伟大的作家之一,其作品以探险小说富于独创性和戏剧性而闻名,代表作有《金银岛》、《化身博士》等。斯蒂文森同时也是一位诗人,但对于他的诗人身份,人们却十分陌生。实际上,斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》被认为是19世纪最为重要的儿童诗集,已被译成多种语言,成为全世界最畅销的儿童诗集之一。本文从汉斯·罗伯特·姚斯的“期待视野”出发,结合儿童心理学的相关理论知识,依据儿童期待视野的特点,对斯蒂文森的这本儿童诗集进行文本分析,探究斯蒂文森的儿童诗学特征,从而深化对斯蒂文森儿童诗的理解与研究。本论文有六个章节,其中第三章至第五章是本文的主体部分,分别从儿童的乐趣、儿童的遐想、儿童的叙述三方面分析并举例论证斯蒂文森《一个孩子的诗园》中体现的诗学观。第三章儿童的乐趣。诗人从儿童的游戏、好奇、探险中探寻儿童纯真的快乐,为儿童读者展示属于他(她)们自己的娱乐。斯蒂文森儿童诗学是快乐的,儿童诗歌应该向快乐出发。第四章儿童的遐想。斯蒂文森笔下的儿童是天马行空的思考者,他(她)们的思想受认知能力的影响体现着缺乏逻辑但又天真烂漫的特点。斯蒂文森儿童诗学充满了儿童期待视野下的幻想,儿童诗歌富有儿童般纯真无邪的遐想。第五章儿童的叙述。斯蒂文森使用童真的叙述风格,涵盖儿童式的语言、童谣式的音乐、及温和的道德教育。这也是诗人儿童诗学的特色所在。斯蒂文森的儿童诗体现了儿童心理学与期待视野的融合,通过儿童的心理特征去捕捉儿童的期待视野,以儿童读者为中心。诗人为他的儿童读者构建了一个属于孩子的“诗园”,这里充满了童真的嬉戏、浪漫的幻想、悦耳的摇篮曲及愉悦的教育。其诗作形象地刻画了儿童的本性。诗人是在写诗,同时也是在论述儿童,体现的是一种纯真的儿童诗学。这种诗学同时又富有模仿特性,模仿儿童的天真烂漫,也具有快乐诗学及接受诗学的特性。正是基于这些特点,本文选用“儿童诗学”这一名词并尝试解释其含义。这是本文的选题创新。同时,通过儿童心理学与期待视野相关理论的融合对文本进行分析,这是在理论运用方面的创新。分析过程中本文从诗集中选取了大量的实例,加深了对斯蒂文森儿童诗的理解,同时也丰富了其儿童诗的研究。