随着政府对职业教育关注度的增加,中等职业学校的发展状况越来越好,然而,这些学生(后文简称“中职生”)由于情绪失控所导致的同伴冲突现象也日趋凸显,如何处理好同伴冲突是每一位学生的必修课。随着人们对情商的日益关注,情绪与冲突解决策略的关系越来越受到学术界的关注,情绪会影响冲突的解决,中职生主动化解冲突有助于处理好人际关系,提高个体社会化发展水平。因此,本研究针对中职生易出现的冲突问题,从情绪和情绪调节方式这两个角度,评估不同情绪效价和有无意识参与的情绪调节策略对中职生冲突解决策略的影响。研究一考察了不同情绪状态下中职生冲突解决策略的选择情况。自变量为情绪状态,有快乐、平静(控制组)、愤怒三个水平,因变量为八种情境下的冲突策略的选择。研究二为愤怒情绪诱发下,有意情绪调节方式对中职生冲突解决策略的影响。自变量为有意识情绪调节方式,有评价重视、评价忽视、表情宣泄、表情抑制、简单观看(控制组)等五个水平,因变量为八种情境下的冲突策略的选择。研究三为愤怒情绪诱发下,无意识情绪调节方式对中职生冲突解决策略的影响。自变量为无意识情绪调节方式,有五个水平,因变量为八种情境下的冲突策略的选、择。由实验结果,本研究得到以下的结论:(1)情绪效价会影响中职生冲突解决策略的选择。个体在愤怒的情绪下更倾向于做出竞争和顺从的策略选择,在快乐的情绪下倾向于做出合作的策略选择。(2)有意识情绪调节策略对合作、顺从和回避策略的选择有显著影响。其中,个体在表情宣泄和表情抑制的有意识情绪调节策略下倾向于做出合作的策略选择,在评价忽视的有意识情绪调节策略下倾向于做出顺从和回避的策略选择。(3)无意识情绪调节策略对合作和顺从策略的选择具有显著影响。个体在表情宣泄和表情抑制的无意识情绪调节策略下倾向于做出合作的策略选择,在评价忽视的无意识情绪调节策略下倾向于做出顺从的策略选择。