民间故事选文作为小学语文的重要课程资源,以其富有感染力的语言、生动形象的画面、符合儿童心性与审美的故事形式,极易带动学生的学习兴趣。不仅能让学生学会语言文字的运用,更能让民间文化在时代变化中得以传承与发展。因此,民间故事在小学语文课程中有着独特的价值和地位,是小学语文教材的重要组成部分。而本论文将人教版与苏教版的小学语文教材作为研究对象,对其中的民间故事选文进行统计、分析、比较,以此探讨民间故事在小学语文教材中的现状、特色与不足,并提出编者自己的思考与意见。本论文由绪论、正文和结语组成。绪论部分主要包括研究缘起、研究对象及方法、研究现状、研究意义四部分。正文主要包括四个部分:第一章:民间故事对小学语文教学的意义。首先解释民间故事的含义,并分析民间故事选文对小学语文的价值,在此前提下,又结合了语文课程的基本理念、目标以及儿童心理等相关知识来探讨民间故事对小学语文教学的意义。第二章:两个版本民间故事选文的编选情况。先把人教版与苏教版小学语文教材课文及单元练习中的民间故事选文全部整理出来,再从选文数量、选文体裁分布以及选文来源三个方面对两个版本的编选情况进行分析。第三章:两个版本民间故事选文分析。首先对两个版本的主题进行归类,主要有神祇自然、生活哲学、人类智慧、人格品质四大类。再从选编角度、编写特点以及语言风格三个方面对两个版本的编写进行分析,同时也提出选文的不足之处,如教育功能较强,娱乐性缺乏;偏重知识积累,忽略民间元素;不当的改编造成想象力的流失等。第四章:对民间故事选编与教学的建议。就选编而言,选文内容要符合儿童心理;选文题材可更丰富;选文的改编要慎重。就教学而言,小学语文教师需要具备民间文学素养;提高民间故事教学能力;努力开发民间故事课程资源。结语部分主要对全文进行总结,并指出本课题研究的不足,希望借此机会呼吁更多的人关注小学语文教材中的民间故事选文研究。