随着新课改理念的不断引入,学习必然要成为一种有用且有价值的认知途径,数学学习的精髓在于应用,不仅为自己的生活所用更要为国家的发展而用。本文就初一学生对数学应用题的学习及出现的解题障碍进行研究。这一时期的学生从具体运算阶段进入形式运算阶段,他们的推理能力获得提高,能从多种维度思考抽象的问题。我们知道,数学应用题的学习质量会直接影响学生以后的思维发展及实际应用的能力。论文参考了CNKI数据库的文献资料,编制了学生对应用题看法的调查问卷和学生掌握应用题基本情况的调查问卷,另外针对教师编写了一套访谈提纲。还编制了一套应用题测试卷,在访谈学生之前先让学生在规定时间完成这套应用题测试卷。之后,又对部分学生进行了简短的访谈。本文所说的应用题都泛指一元一次方程应用题。通过对调查问卷中数据的处理和分析,总结出初一学生在解应用题时有以下障碍：(1)没有充分联系生活实际；(2)不能准确提取信息；(3)列方程错误,一是等量关系错误,再者是方程中单位不统一；(4)设未知数与答案皆叙述不完整或对多解问题考虑不全面：(5)数量关系理解不清楚。还有教师方面也存在不足：不能发挥学生学习应用题的主动性,教学方式单一,也影响了学生应用题的解答。本文通过分析研究学生在应用题学习中产生的各种障碍,提出了以下建议：对于学生而言,首先要端正态度,树立自信心；其次必须重视预习、复习以及知识的归纳和错题集的整理；最后强调必须把数学应用于生活。作为教师,首先要提高教师自身知识储备；平时在教学中多听课、多评课、多钻研教材；科学合理设置作业及作业批改；并能在教学上加强解题思路的引导；注重双基教学及几何与代数的紧密结合。