综合课是对外汉语教学系统中极为重要的一种课型,承担着培养学生听、说、读、写各项语言技能的作用,所以在整个教学体系中有着至关重要的地位,而综合课教材的编写和选材将直接影响到整个课程的教学和学习效果,因此近年来对对外汉语教材文本选择的研究日渐增多。文本是教材中至关重要的一部分,一本教材能否受到学习者和教学者的欢迎,能否有效地帮助学习者提高语言交际技能,文本的选择和编排起着举足轻重的作用。近年来对外汉语教材越来越丰富,新出版的教材不断地在吸收已有的各方面研究成果,在文本的编写上相比于以往有了很大的进步。但是需要我们注意的是,专门针对中级对外汉语教材文本的研究还不是很常见,相比于逐渐走向成熟的语言本体研究和教学研究来说,中级对外汉语教材文本研究还需要更加深入和系统。本文在考虑了多部教材的出版年代、出版单位、编者、针对对象和使用范围等内容后,选取了2000年以来使用较为广泛、具有代表性和时代性的四部教材作为研究对象,根据教材文本选择和编写的相关理论研究,从科学性、趣味性和对文化涉及的原则三方面阐述中级对外汉语教材文本选择应遵循的原则和标准,而后分别从四部教材文本中的生词量和文本长度、教材对文本难度的把握、关于教材文本的题材内容及规范性问题、教材的国别化几个方面分析其是否符合以上几个原则,从而在这个过程中对四部中级对外汉语教材文本选择的不足之处作出总结和比较,最后根据比较结果归纳近年来对外汉语教材编写的变化趋势。