本文旨在通过搜集和分析尼日利亚国内艺术教育工作者和艺术家的著作、论文以及政府、教育部门的相关文献资料,来真实、客观地呈现尼日利亚中学艺术教育的历史发展脉络和发展现状。在此基础上,深入剖析该国中学艺术教育存在的问题及原因。最后,探讨了尼日利亚中学艺术教育的发展趋势,并提出给我国艺术教育带来的启示。全文共分为七个部分。第一部分,分析尼日利亚中学艺术教育的相关资料,从尼日利亚教育概况,中学艺术教育历史以及目前尼日利亚中学艺术教育的现状和问题三方面进行资料的整理。在对艺术教育进行概念界定的基础上,指出尼日利亚中学艺术教育是博雅艺术教育。第二部分,以艺术课程为主线、以宗教和政治为主要影响因素,把中学艺术教育的历史划分为传统学徒制教育时期、宗教和殖民教育时期、现代艺术引入时期、传统艺术回归时期四阶段,并总结各阶段的特点。第三和第四部分,在对中学艺术教育现状进行分析的基础上,发现合格师资不足、材料设施匮乏、学生兴趣不高是中学艺术教育现存的主要问题,并分析出缺乏政策导向、政府监管不力、社会认识不足是问题产生的深层原因。第五部分,根据尼日利亚中学艺术教育的现状和相关专家的看法,探讨出艺术课程与科技课程的融合、艺术教育与艺术产业的结合是中学艺术教育将来的发展趋势。第六部分,对尼日利亚中学艺术教育的历史及现状的分析,提出我国在艺术教育的过程中要注重传统艺术、增强艺术师资。第七部分是小结部分,总结研究的整体脉络,并对尼日利亚中学艺术教育在提高教育管理者兴趣、得到家长的支持、提供充足的教学材料和设备以及培养合格艺术教师方面提出建议。