校本课程开发重视学生的主体地位,是学校充分发挥办学优势和办学特色的一项重要建设,同时它也是体现社会民主、保障教师地位的重要途径。随着新课程改革的不断推进,校本课程开发已经从“口号”、“理念”走向了“行动”和“现实”,学校的办学自主权将进一步得到加强,学校所扮演的角色越来越重要,校本课程开发作为学校改革的重要内容,己成为学校发展与研究的重要课题。本文结合作者实习所在学校重庆南开中学生物学科校本课程开发和实施的情况,首先阐述了选题的依据,意义和研究方法,然后综述了校本课程在国内、外的研究进展情况,结合国外开发经验,阐述了校本课程的理论基础和校本课程的开发的过程,最后通过问卷调查和访谈,了解校本课程实施后对学生和教师产生的影响。结果显示生物校本课程的实施,促进了学生全面发展和教师专业发展,改善了家长对教育淡漠的态度等,但同时也存在着一些问题,针对这些问题笔者提出了一些意见和建议,为尚未开设生物校本课程的学校提供经验。