【摘 要】
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高中化学课堂教学中培养学生的问题意识是迎接新时代挑战的需要,是适应化学学科新课程改革的需要,是培养可持续发展人才的需要,良好的问题意识是科学探究和创新的前提。目前
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高中化学课堂教学中培养学生的问题意识是迎接新时代挑战的需要,是适应化学学科新课程改革的需要,是培养可持续发展人才的需要,良好的问题意识是科学探究和创新的前提。目前我国学生的问题意识比较薄弱,创新精神和实践能力比较欠缺。因此,本课题研究以新课程理念为指导,结合化学学科特点,着力探索在高中化学课堂教学中如何从各个层面培养学生的问题意识,并教给学生想问、会问、善问、乐问的方法与技巧,达到提高学生的创新精神和实践能力;提高学生的科学素养;增强学生的问题意识。本课题采用问卷调查、访谈的研究方法。本实践研究后学生成绩有所进步;学生的问题意识有一定程度提高,发现、提出、分析、解决问题的能力有所增强。希望本研究对相关研究带来一些新的启示与借鉴。
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