“电流”概念是初中科学课程中的重要基础概念,但是学生头脑中存在的一些前概念特别是错误概念,极大地影响了学生对电流概念的科学理解,进而会影响后续电学知识的理解与应用。因此,笔者选择“概念转变理论在电流教学中的应用研究”作为自己的硕士论文选题展开研究。本文分为如下五个部分:第一部分为本文绪论。主要介绍了本文选题缘由,研究意义、研究内容与研究方法,并重点对电流教学的相关研究情况进行了综述。第二部分是本文理论基础。重点梳理了前概念理论、认知学习理论、概念转变理论,并在此基础上阐述了促进概念转变的教学设计策略,包括基于前概念确定教学目标、选择促进概念转变的教学思路、采取促进概念转变的教学方法、检测概念转变效果等策略。第三部分重点围绕促进概念转变的电流教学设计与实施展开研究。在上述促进概念转变的教学设计策略指导下,对《电荷与电流》以及《电流的测量》两节内容进行了设计与实施,并对设计与实施情况进行了课后反思。第四部分重点对促进概念转变的电流教学设计与实施的效果进行调查研究与分析,包括对八年级学生电路前概念的调查分析,以及对实验班和对照班后测数据的比较分析。研究结果证明了促进概念转变的电流概念教学设计策略的有效性。第五部分阐述了本文主要研究结论,并对研究中存在的不足进行了反思。