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赴泰汉语教师志愿者自我效能感现状及其对课堂教学行为的影响
【摘 要】
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自我效能感是个体对自己是否具备一定能力成功完成某项任务的主观感知与判断。教师自我效能感不仅直接对教师的教学行为、工作投入度产生影响,还会间接影响教学效果和学生的学习情况。因此研究当前赴泰汉语教师志愿者的自我效能感及其课堂教学行为,既有利于建设优质志愿者教师队伍,也有利于提升泰国的汉语教学质量。本文以2019年6月派出的102位赴泰汉语教师志愿者为对象,综合运用文献分析法、问卷调查法、课堂观察法、访
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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