本研究在综观国内外高校双语教学研究的基础上,以教学系统设计理论为研究视角,以江西师范大学双语教学为研究个案,力图探究制约国内高校双语教学发展的问题,并从个案研究的角度折射和思考国内高校双语教学发展的具体策略。围绕研究主题。全文分五章从不同层面和角度进行了相关探究。 第一章—研究概述:(1)从时代背景与教育背景出发,勾勒了国内高校双语教学的发展态势;(2)概述了国内外高校双语教学的研究现状;(3)确立了本研究的具体框架:提出和描述研究问题、选择研究方法等。 第二章—变量描述:(1)界定我国高校双语教学的目标;(2)概述教学系统设计概念模式的内容;(3)从学习者、内容、环境、策略四个角度,简述我国双语教学系统诸多变量;(4)依据我国双语教学系统变量,结合高校双语教学的特征,具体描述我国高校双语教学系统变量。 第三章—问题诊断:(1)以江西师范大学双语教学为研究个案,确定个案研究的目的、对象及方法;(2)分别从环境(管理/评价、教师)、学生、教学内容、教学策略、教学效果等角度分析与讨论个案研究结果。研究认为,高校双语教学现存的问题具体表现为学生水平、师资、教材、教学策略、管理/评价方法等方面,而其中最突出的问题是教学策略难以适应学生的实际水平。 第四章—对策探讨:(1)重点论述改善教学策略的方法,即优化教学媒体与教学方法以改善课堂教学策略,采用递进式双语教学以改进课程教学策略;(2)从教师来源及教师培训的角度探讨解决双语师资问题的对策;(3)确立内容选择、教材选择的标准和方法,以解决双语教学在教学内容方面的困扰;(4)廓清双语教学学生评价的方法,并开发出教师课堂教学质量评价量规,以促进双语评价体系的完善。 第五章—结语:(1)总结本研究的结论及研究成果;(2)探讨本研究可能存在的问题,并指明下一步研究的方向。