随着互联网技术与大数据的飞速发展,人们获取知识的方式正在不断发生改变,越来越多的人们通过选择在线学习获取自己所需要的知识,慕课因此应运而生,并在世界各地得到迅速发展。然而,作为在国内高校短期内快速发展起来的在线课程,其日益凸显出来的课程教学质量问题引起了人们的广泛关注。因此,如何发挥慕课的教学优势并保障慕课的教学质量从而成为了目前急需解决的现实问题。论文以高校慕课的教学质量保障为主题,以江西省内部分高校的慕课教学质量保障现状为调查内容进行研究,并在此基础上提出相应的对策。论文首先采用了文献分析法进行研究,通过运用图书馆中外文数据库、中国知网、百度学术等方法,对相关文献进行广泛搜集、翻译、整理、分析和研究,深入了解国内外关于此方面的研究现状,提出研究中存在的问题。其次根据全面质量管理理论和唯物辩证主义实践主体论的课程哲学观,系统分析了慕课教学质量保障中的重要构成因素即慕课的课程质量标准、教学质量评价、教学质量监控和教学质量信息统计与反馈,调查并了解到高校慕课建设中的教学质量保障中存在着质量建设标准缺失、教学质量评价指标不科学、教学质量和学习效果评价不完善、教学监控力度不足、网络教学平台监管缺失和教学质量信息反馈不及时等问题。最后根据调查结果,针对高校慕课教学质量保障现状中存在的问题,文中提出了高校慕课的教学质量保障机制构建方案即制定慕课建设的质量标准、确立慕课的教学质量评价体系、完善慕课的教学质量监控保障体系以及建立慕课的教学质量信息统计与反馈机制,确保高校慕课建设质量。论文主要依据提出现有慕课教学质量保障研究中的不足,分析并总结高校慕课教学质量保障中存在的问题,依据客观问题提出相应对策的思路来进行研究。