我国民族院校大学生是民族地区发展的重要后备力量，他们的民族团结思想素质如何，直接关系到我国社会的长治久安以及民族地区的繁荣。因此，分析民族院校大学生民族团结教育现状、探讨加强和改进民族院校大学生民族团结教育的对策至关重要。　　研究民族团结教育必须首先从基本概念入手。理解民族团结教育的内涵主要有两方面的涵义。广义的民族团结教育，泛指一切增进人们民族团结知识，引导人们科学、理性地维护民族团结的社会活动。狭义的民族团结教育，主要是指学校教育者按照受教育者和一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施有关民族平等和民族团结的教育，教育和引导受教育者健康和谐发展的活动。总的看来，民族院校大学生的民族团结教育主要具有长期性、敏感性、复杂化和艰巨性等特点，具有保证、导向、凝聚和激励等功能。对民族院校大学生进行民族团结教育，具有重大的意义。对民族院校大学生进行民族团结教育，有利于构建社会主义和谐社会，有利于维护学校稳定，有利于应对西方敌对势力“西化”、“分化”的政治图谋，更有利于促进大学生全面发展。　　对民族院校大学生民族团结教育的现状进行分析，是进一步探讨民族院校大学生民族团结教育的前提条件。通过问卷调查和访谈等形式，可以对民族院校大学生的民族团结教育现状有一个比较清楚的认识。调查发现，在校学生普遍认为民族团结很重要，民族团结意识较强，各族大学生相处融洽、比较关注民族地区发展，坚决反对民族分裂。但部分学生的民族团结知识相对匮乏，学校开展民族团结教育的途径少、方法单一，一些学生政治立场不坚定，有的学生具有民族优越感而有的学生存在民族自卑感以及少数教师的素质较低。究其原因，主要是政治因素、市场经济的负面影响、大学生自身和网络等多种因素造成的。　　针对民族院校大学生民族团结教育的现状，民族院校应该加强和改进民族团结教育。民族院校可以通过完善民族团结教育的内容体系，优化民族团结教育的方法体系及加强民族团结教育师资队伍建设等方面来加强和改进民族团结教育。对于民族院校大学生来讲，民族团结教育的内容主要包括理想信念教育、马克思主义民族理论和政策教育、民族团结史教育、民族工作和社会主义现代化建设成就教育、马克思主义宗教观教育、“四个认同”教育等六个方面。其中，理想信念教育是核心，马克思主义民族理论和政策教育、民族团结史教育、民族工作和社会主义现代化建设成就教育是基础，马克思主义宗教观教育是重点，“四个认同”教育则是民族团结教育的最高层次和目标。民族团结教育的方法体系主要包括理论教育法，实践教育法，自我教育法和榜样示范法等方法。此外，加强民族院校大学生民族团结教育的师资队伍建设也是加强和改进民族院校大学生民族团结教育的一个重要方面。