随着中国经济及社会各项事业的高速发展,公众的物质生活和文化生活都已经得到了全面的改善及提高。大众对社会公共服务的需求也有了新的预期和目标。其中,人民群众对于我国基础教育的需求也由最初的“普及”升级为“均衡”。正如学者吴晶晶所言,“目前,在义务教育已在全国普及的背景下,义务教育在地区间、城乡间、校际间却极不均衡”~1,东部强于西部,城市强于农村,资源优势正在形成无限制拉大的总体趋势。近观笔者所生、所长的贵州省A市就是一个典型的区域义务教育发展不均衡的地区。近年来,A市教育发展相较贵州省其它市州而言相对缓慢,而P区又是该市一个重要的市级辖区,该地区在A市的区县教育发展中具有代表性,提高P区乃至提高A市的义务教育均衡发展水平,对促进义务教育在贵州省的均衡发展具有积极意义。本文结合贵州省A市P区为案例,对其发展情况、所存在问题及问题成因等进行分析,结合相关理论,运用文献研究法、个案研究法、调查法等方法,提出了进一步推进P区义务教育均衡发展的策略建议。本文共分四个部分,第一部分:绪论,着力于阐述文章选题的背景、意义及目的,详细阐述了本文的理论工具及与义务教育均衡发展相关的理论概念,并通过大量阅读,分别对国内国外文献进行综述,最后简单介绍了本文采用的研究思路和研究方法。第二部分:结合实际,介绍了贵州省A市P区义务教育均衡发展的情况、所采取的措施及相关成就。第三部分:详细阐述了P区在目前义务教育均衡发展中出现的问题及原因分析。第四部分:结合理论及国内外成功实践,笔者进一步提出了推进P区义务教育均衡发展的对策与建议。最后对全文做简单总结并对未来做出了良好展望。