【摘 要】
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禽流感(Avian influenza virus)是由禽流感病毒(AIV)引起的一种高度接触性传染病，几乎所有的野生及家养禽类都可感染，该病经常给养禽业造成严重的经济损失。安全有效的抗AIV疫
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禽流感(Avian influenza virus)是由禽流感病毒(AIV)引起的一种高度接触性传染病，几乎所有的野生及家养禽类都可感染，该病经常给养禽业造成严重的经济损失。安全有效的抗AIV疫苗一直是AIV研究的重点。活载体疫苗可同时诱导体液免疫反应和细胞免疫反应，有利于抵抗变异性强的病毒。鸭瘟病毒(DPV)作为一种疱疹病毒，拥有庞大的基因组和许多非必需区，具有用作表达外源基因的病毒活载体的巨大潜力，被认为是理想的活疫苗载体。
本研究从感染鸡胚成纤维细胞(CEF)的鸭瘟病毒(DPV)疫苗毒株中提取了总DNA，并以此为模板，利用PCR技术扩增出病毒生长非必需的TK基因（约2.5kb），将其克隆入pUC19载体获得载体puDTK。根据已知载体pcDNA-LacZ的序列设计了一对引物，PCR扩增出pcDNA-LacZ上含CMV启动子、多克隆位点、SV40及LacZ的完整的基因表达盒插入puDTK的TK上，获得质粒puDTCL。根据Genbank已发表的H5N1亚型禽流感病毒的血凝素(HA）基因序列，设计一对特异性引物，利用RT-PCR技术扩增A/chicken/Shandong/wf415/2007株H5N1亚型的禽流感病毒的HA基因，把HA基因作为目的片段克隆到puDTCL的表达盒的多克隆位点NheⅠ与ApaⅠ之间，成功构建含LacZ及HA基因的转移栽体质粒puDTCL-HA。将这载体质粒与DPV34F2疫苗毒共转染鸡胚成纤维细胞(CEF)，经蓝斑克隆筛选和纯化，纯化病毒经PCR鉴定和Western-blot分析，结果表明:获得了表达HA基因的重组鸭瘟病毒(rDPV-HA)。
本研究初步获得了一株能同时表达禽流感HA的重组鸭瘟病毒rDPV-HA，同时，构建的转移栽体puDTCL为开发鸭瘟病毒二价基因工程疫苗提供了条件。为研制抗AIV的重组鸭瘟病毒活载体疫苗奠定了基础。重组的DPV疫苗在将来进一步的研究中可作为新型AIV基因工程疫苗代替禽流感传统的全病毒灭活苗，为禽流感的防治带来新的技术。
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摘 要： 本文作者运用深入浅出的语言，从兴趣培养、德育教育、思维能力、习惯养成和学用结合等方面向广大读者介绍了化学实验教学的正确路径，是素质教育应用于实验教学的重要范文，具有很高的理论价值和参考价值。 关键词： 化学实验教学 学生素质 培养 化学是一门以实验为基础的自然科学，因此实验教学是提高化学教学质量的重要一环。下面，我就在实验教学中培养学生的素质谈几点看法。 一、运用实验激发学
对牙轮钴机主要参数及主要部位进行了动态测试,并将所测得的“信号”进行了载荷谱分析,找出了影响钻机性能的因素及改进意见。
The main parameters and the main parts of
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一、小麦垅盖膜际精播栽培技术的形成过程和发展现状 小麦垅盖膜际精量播种栽培技术(亦称“坑东模式”)由山西省闻喜县郭家庄镇坑东村副村长王仪春发明。1989～1990年度,他在
摘 要： 生物化学是生物学的一门重要的专业基础课，理论性强，内容抽象，难学难记。由于生化课的学习效果直接影响学生对后续专业课的学习效果，因此本文作者从五个方面探讨如何培养学生学习兴趣，以提高生物化学的学习效率。 关键词： 生物化学 学习兴趣 提高 生物化学作为生物学的一门专业基础课程，对学习植物学、分子生物学、动物学、遗传学等专业课有着至关重要的意义。但长期以来，生物化学教学多以传统的教学
课堂伊始，有的教师不重视“引入新课”这三言两语，而是用“我们今天讲……”直接点题，这样做虽直接点题，但却失去一次启发学生兴趣、由旧导新、稳定课堂情绪的良好机会。一堂好课，首先要有好的开端，俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。它既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引注意力的触发点。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”引入新课的几句话对一节课的成功有着不可低估的作用。现我
一、实验——课程资源生成的平台 课堂演示实验是教师课堂教学的有益补充，其直观、真实的特点容易引起学生关注，激发学生兴趣，诱导学生思考。通过演示实验可以使学生形成对生物概念的直观感受，进一步理解和掌握生物学知识。教师以实验为载体讲解概念、规律，常常可以收到事半功倍的效果。同时学生的观察力、注意力和思维能力也得到了锻炼和培养。因此，实验是生物课程资源的重要一环。 例如，在学习“水分的吸收和利用