高校马克思主义大众化是马克思主义大众化的重要组成部分,高校也是马克思主义大众化最为集中、最能见成效的场所。高校承担着为实现中华民族伟大复兴的“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”提供智力支持和人才资源的重要使命。加强高校马克思主义大众化是关系到马克思主义理论和中国社会发展前途命运的科学命题和历史任务,是加强社会主义意识形态建设的基础性工程。互联网已经由一种技术形式发展为一种社会形式以及人的生存方式,形成了网络化社会。大数据伴随互联网而萌芽,最初仅以一种现象和资源出现,随着数据规模的不断增大、涉及范围的不断增加,大数据发展为专门的领域,提供全新的思维方法,成为重要的价值源泉。大数据作为当代科技发展的代表性成果,通过数据、信息、知识、价值和趋势“五位一体”的交互转换和关系重构,为人类社会的认识和实践提供了包含特征、思维、技术、方法等维度的崭新视阈。本文创新性的在高校马克思主义大众化教育体系中引入大数据的视阈。以马克思主义技术哲学研究大数据在本质论、认识论、价值论和实践论的内涵特征,探讨高校马克思主义大众化与大数据特征的理论契合,并且提出大数据环境下高校马克思主义大众化面临的机遇和挑战。在理论研究的基础上,采取大数据方法对于高校马克思主义大众化进行现实审视,基于大数据思维对高校马克思主义大众化进行战略思考,最后运用大数据技术对高校马克思主义大众化进行实践探索。本文以大数据的思维价值和技术方法丰富和拓宽高校马克思主义大众化的理论研究和教育实践领域,对于以全新的视阈、开拓的思维、科学的理论、创新的方法发展高校马克思主义大众化的学科建设和教育实践具有引领价值和指导作用。大数据是人类实践和认识发展的结果,其本质是人的实践活动的产物,引起了认识方法领域从小样本到全样本、从因果关系到相关关系和从精准化向效率化的变革,实现了主观认识与客观世界的辩证统一、实践的科学性规定和价值性追求的统一。在展现出正面意义的同时,大数据也在数据权益、数据隐私和人性自由等方面面临价值二重性的挑战。高校马克思主义大众化必须坚持实现和维护师生利益的根本立场,把握紧密结合具体实际的唯物主义方法,结合科学技术发展实现与时俱进的理论创新。高校马克思主义大众化在人民的主体性、广泛性和差异性;科学的人本性、规律性和创新性;实践的有效性、时效性和协同性等方面契合大数据规模性、多样性、价值性、高速性和真实性的特征,从而实现大众化与大数据在人民性、科学性和实践性的统一,推进大数据环境下高校马克思主义大众化的纵深发展。大数据从提供丰富资源、形成全面格局、提高教育实效和创新研究范式等方面为高校马克思主义大众化创新发展带来机遇。同时,大数据在冲击体系结构、价值判断迷失、跨界融合排异和伦理问题反思等方面对高校马克思主义大众化提出新的挑战。高校马克思主义大众化应在运用大数据过程中,因势利导、趋利避害,创造高校马克思主义大众化的新局面。高校马克思主义运用大数据方法能够实现对于环境、主体、对象、规律和研究现状的准确把握。本文采取大数据挖掘分析方法,集合了近年来公开发表的高校马克思主义大众化调研数据,形成了覆盖广泛、规模扩大和内容丰富的调研报告,更加系统、全面、准确的反映了高校马克思主义大众化的现状。高校马克思主义大众化是长期的系统工程,需要理论建设与实践探索并进。高校马克思主义大众化应确立基于大数据思维的数据资源意识、数据价值意识、数据思维意识和数据运用意识,设定以人为本、科学务实、全面立体、动态即时等主要原则。同时,形成高校马克思主义大众化结合大数据的决策机制、运行机制、约束机制,建立与之相适应的制度保障、技术保障和队伍保障。高校马克思主义大众化教育实践中运用大数据技术,可实现思想政治课程的资源整合、方法创新和效果评价,提高校园网络意识形态的主导权和处置力,发挥校园文化环境建设的育人作用,强化学术研究及学科建设的引领和创新。通过大数据技术的支撑,解决师生在思想、工作、学习和生活实际困难,提高高校马克思主义大众化的教育实效。