【摘 要】
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该文在分析环境教育历史发展趋势和现状的基础上,结合中国中学环境教育教学中存在的缺陷,以建构主义学习理论为指导对中学环境教育教学进行了系统的设计.完善了中学环境教育
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该文在分析环境教育历史发展趋势和现状的基础上,结合中国中学环境教育教学中存在的缺陷,以建构主义学习理论为指导对中学环境教育教学进行了系统的设计.完善了中学环境教育教学目标;系统分析了环境教育教学内容;制定了四种有效的环境教育教学策略;建构了一种以知情协调活动为主线,以情感体验为基本动力的、开放式的环境教育活动教学模式.初步实践表明该设计成果有利于学生将支离破碎的环境概念和知识形成统一的环境认知结构,进一步形成稳定而积极的环境态度,最终促使学生建构起符合绿色文明要求的生活方式及行为习惯.另外该文不仅仅着眼于学生绿色素质的培养,还注重了学生的创新能力、综合实践能力及个性的发展和健全人格的形成.
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