国际上越来越多的比较研究已经不仅仅关注学生对具体课程内容的掌握程度,同时也十分关注学生是否具备了在现实生活中运用所学知识和技能解决问题的能力。我国从2001年开始实施的基础教育课程改革也将学生应用数学知识解决实际问题能力的培养作为改革的内容之一。本文以吉林省长春市一所普通初中全体八年级学生为研究对象,借助国际学生评价项目(简称PISA)的评价理念,通过自行编制的数学测试试卷,运用量化的研究方法,对学生进行数与代数领域计算题、简单文字题以及数学应用问题的测验,考察学生运用所学数学知识解决具有实际背景数学问题的能力,同时分析学生在解决这类问题时所遇到的困难。研究结果表明:多数学生在解决具有实际背景的数学问题时会遇到一定的困难,主要体现在:学生无法准确的将实际生活问题抽象成数学问题;学生无法很好的理解题目各条件之间关联,常常忽略一个或者多个重要条件;以及学生常常审题不清,忽略题目中的关键词语。另外,其他科目的学习可以在一定程度上帮助学生更好的理解题意,提高解题的正确率。