内蒙古自治区是以蒙古族为主体自治民族的少数民族地区,蒙古族高等教育作为中国少数民族教育的重要组成部分,在国家和地区的大力扶持下取得了巨大的成就。然而,由于当前所面临的多元文化的冲击和本身对民族高等教育的本质属性的模糊认识,蒙古族高等教育忽视了在民族传统文化教育的基础上,将多元文化进行合理的整合。因此,本研究站在多元价值标准的立场上,以多元文化整合教育理论为基础,并结合主客位的研究方法,尽可能地从文化发展的长期历史过程中,从蒙古族与汉族及周边其他民族的长期和深入的交往中,设身处地地理解蒙古族传统文化与其他民族及民族文化的相互关系,力图将民族文化与多元文化有机地整合起来,并由此提出实现蒙古族高等教育的民族文化个性与共性双赢的几点思考。本文主要由以下四章构成: 第一章导言。导言部分首先说明了选题的原因,并概括介绍了与本文有关的民族文化和少数民族高等教育等方面现有的相关研究背景,同时对论文研究的目的意义、理论基础与研究方法做了较为详细的介绍。第二章研究者的理论基础。通过对少数民族教育、少数民族高等教育及文化的概念探讨,笔者首先明确了论文的研究对象和范畴,进而以中华民族多元一体格局和多元文化整合教育理论为基础,提出了少数民族高等教育具有的多元整合的文化取向,并以此为分析的切入点,展开论述民族性与多元性是我国少数民族高等教育本身所具有的本质属性,二重性特征始终贯穿于民族高等教育活动的方方面面。