本文作者试图以儿童心理学、实验心理学、教育心理学等作为理论基础,结合自身多年教学实践经验并且将室外运动、游戏等方式引入到英语教学中来,并融入艺术理念,对室内室外的教学方法进行整合,构建起一套新的少儿英语教学方法体系。本文除前言外分为三部分,在第一部分中,笔者首先对我国目前少儿英语教学中存在的问题从师资状况、教学方法等几个方面作了简单陈述。然后,尝试着从儿童心理学、语言学习理论、英语教育方法学等方面为少儿英语教学引入室外教学方法的创新寻求理论支持,并为室外艺术教学法体系的构建提供理论基础。在第二部分中,笔者对少儿英语室外教学法研究的可行性作了论证。可以说,从目前所拥有的各种设施以及大量的理论、资料支持来看,完全具备了将室外英语教学引入到少儿英语教学体系中来进行研究的可能性。在第三部分中,笔者首先对少儿英语室外教学与室内教学的关系进行了概括。然后对室外艺术教学法的实施对象、条件和方法进行了阐述。最后根据实验心理学的基本方法设计了一个考察学生兴趣度的心理实验,为少儿英语室外教学法的研究提供了实验支持。本文的创新之处有二,第一,大胆使用艺术理念及室外教学的方法,将室内和室外教学紧密结合,使少儿在自然环境中完成对课堂教学内容的重复和巩固,达到英语内化的效果;第二,对传统教学模式中以单词、语法为主要内容的教学模式进行革新,将教学内容的重点设置为听力、口语。当然,由于该方法的特殊性,如何有效实施还需更多学者作进一步研究。