我国的档案学教育体系是目前世界上最系统、最完整的档案教育体系,包括初级的档案职业培训、中级的档案技能教育以及涵盖了本科、硕士、博士为一体的档案高等教育。作为档案高等教育主体的、具有承上启下桥梁作用的档案学硕士教育,是培养高层次、高素质的档案专业人才的基础和关键。经过三十多年的发展,我国的档案学硕士教育取得了一定的成绩,同时也不可避免的存在一些问题。美国的档案学硕士教育具有“起步晚、水平高”的特点,发展相对成熟,在教育教学方面有不少值得学习和思考的地方。近年来,我国对档案学硕士研究生教育进行研究的文章不多,通常较多地关注档案学本科教育改革。因此,针对我国与美国档案学硕士研究生教育的研究具有一定的理论价值和实践意义。本文立足于我国档案学硕士教育实际,在研究中美档案学硕士研究生教育的历史发展概况的基础上,着力于比较中美两国在招生情况、培养方案、学位制度及学生就业,重点分析造成中美档案学教育差异的原因,试图提出促进我国档案学硕士研究生教育健康、持续发展的建议。在研究本课题的过程中,采取了文献研究法、比较研究法、定量分析法等研究方法,研究了中美两国档案学硕士教育的现状,分析两国教育的差异以及存在的不足。在掌握了大量数据信息的情况下,提出了从培养目标、课程设置、师资建设、学位论文、实践环节等方面进一步加强和完善我国档案学硕士研究生教育的思考。