当前,我国实施了科教兴国的战略,并把创新提到了一个重要的地位和高度。为了适应时代的需要,数学教育工作者要转变教育观念,改革教学模式,培养具有独立思考和创新意识的人才。在基础教育阶段,数学是一门主要课程,数学教学的目的,不仅仅是为了传授数学知识,进行思维训练,还应该让学生认识到数学的价值,体会数学思想方法的形成过程,养成量化意识和良好的数感,培养他们分析问题和解决问题的能力。针对我国学生比较适应适用于特定问题的特定解法的“算法”学习,不善于解决那种开放性的、含糊的、具有“现实”意义的、并需要更多创造性的非常规的问题的现象,本篇文章以开放题为载体,阐述了数学开放题教学、数学开放题教学对学生创造性思维的培养以及数学开放题教学对教师的要求等几方面内容,结合例题和教学实践,探讨了有效地利用数学开放题教学模式来实现对学生创造性思维的培养。