人才是推动社会进步的动力之一,也是综合国力提高的一方面。运动训练专业是教育学门类体育学下的专业之一,是培养运动训练人才的专业,是提高我国竞技体育水平的重要保障之一,也为群众体育的发展奠定坚实的人才基础。我省体育院校所培养的运动训练专业的学生,不仅具有良好的运动能力、组织训练能力、赛事组织管理等专业能力,而且还要求具有(一定的)教育教学能力,使学生具备坚实的职业竞争力。本研究以西北师范大学、天水师范学院两所大学,运动训练专业球类学生为调查对象,采用文献资料法、问卷法、访谈法、统计法等研究方法,主要从人才培养现状、培养途径、专业能力形成、专业能力评价等方面进行系统研究。研究表明:甘肃省普通高校运动训练专业球类学生专项能力培养,首先,从培养目标而言,西北师范大学更注重高层次专门人才培养,天水师院更注重应用型专业人才培养;其次,在课程设置方面,两所学校都设立了不同的专业技术课和专业理论课;专业条件方面,均具备了办学的硬件条件,能保障运动训练专业学生发展身体素质和专业技能的物质条件;再次,专项能力的培养。从学生的运动能力(身体素质)、球类专项能力(基本技术、基本战术)、赛事组织管理能力等专业能力入手,能运用和借助现代教学手段、方法,培养提升学生的专业能力。最后,球类学生专项能力的评价。着重从学生的运动技能、赛事组织管理能力和教学能力三方面进行总体的评价,球类专业的学生在运动能力和教学能力方面总体表现较好,学生在赛事组织管理能力表现相对不足和欠缺。建议:甘肃省普通高校运动训练专业,首先依据专业的人才培养目标、人才培养方案,根据学校的层次与办学水平,培养能适应西部体育事业发展的差异化专业人才。其次,夯实学生运动能力的培养,切实提高学生的运动技术水平,重视学生体育理论素养及科研能力的培养。再次,利用和创造条件使学生能参加各级各类比赛,增加球类运动实践,积累临场比赛经验。最后,创新人才培养模式,将学生体育赛事的组织、管理能力培养融入课内外,校内外。