信息化的环境下，丰富多样的信息资源已进入人们社会生活的各个方面。当前，丰富多样的信息资源给大学生思想观念带来积极影响的同时，也给大学生思想观念带来消极影响。调查揭示目前大学生思想道德状况不容乐观。　　阅读是大学生思想政治教育的有效载体之一，通过思想政治教育内容信息的传播与认知，对大学生思想道德素质的提高会起到积极作用。然而阅读对思想的影响具有两面性，教育者应有效引导大学生的阅读，避免阅读的消极影响。有效引导阅读，就应充分重视阅读环境的优化作用。研究环境优化对大学生阅读和思想政治教育的影响并采取有效策略应对，是新时期大学生思想政治教育重要的理论和实践课题。　　目前学术界关于阅读环境及其优化的概念界定、研究视角等领域的研究取得一定成果，但从思想政治教育视阈下讨论阅读环境优化及策略实施的成果较为缺乏，这为本课题的开展提供了逻辑起点和开拓空间。　　本研究的主体可分为三个部分：第一部分对阅读环境概念的内涵作了科学界定，并且探讨了思想政治教育视阈下的大学生阅读环境的内涵。后指出当前大学生阅读环境自身存在的问题和其对大学生阅读行为及思想的不良影响。其中强调了“浅阅读”的网络社会环境、大学生家庭环境、学校环境和朋辈群体环境给大学生阅读及思想带来的危害；第二部分论述大学生阅读环境的优化与大学生思想政治教育间的客观联系，并就思想政治教育视阈下大学生阅读环境的优化策略所依据的指导思想、学科理论基础和现实条件进行了充分可靠的论证。第三部分针对大学生阅读环境存在的问题，依据思想政治教育视阈下的环境优化的实施理论和策略原则，分别从大学生家庭、学校、社会、朋辈群体四个操作层面进行具体细致的优化和建设。家庭层面强调家庭文化素质和父母的阅读示范作用；学校层面强调高校图书馆导读和校园文化建设的作用；整个社会层面强调文化建设和大众传媒的重要作用；朋辈群体层面强调朋友的良性引导和青年亚文化正确引导的作用。研究还重视“家庭—学校—朋辈群体”与社会环境“三位一体”的关系，从微观和宏观两个角度着手，对大学生阅读环境开展优化和建设，是本研究的特殊和创新之处。