新的课程观倡导的是民主、开放、科学的课程理念,提高学生的综合素质,所以教学内容和教学方式的改革就变的尤为重要。本研究在对相关研究进行了综述的基础上,以思维心理学为研究依据,论述了归纳思维、演绎思维、直觉思维、发散思维、逆向思维的特点及其在有机化学教学中的表现和培养策略。本研究认为,教学中,应摆脱知识本位,强化思维方法；培养思维习惯；提高学生的思维能力,来提高学生对现代社会要求的适应能力和科学素养。依照新课程标准对有机化学教学要求,以培养思维方法并内化为思维习惯为目的,设计了两个教学案例——乙酸的结构和化学性质；乙醇的结构和化学性质。以教学设计的形式,探讨了有机化学中的思维方法的培养以及渗透思维习惯教育的策略和方法：给学生提供一个能引起学生兴趣的情境；创设问题情境,充分展开课堂交互活动；鼓励学生不断的修改他所想出来的解决问题的方法；合理开展探究式教学。