进入21世纪以来,我国对基础教育课程进行了第八次改革,这次改革针对基础教育的各学科要求出版了新的课程标准以取代以往的教学大纲,而作为新课标的具体体现,教科书由“一纲一本”向“一标多本”或“多标多本”方向发展。文中综述部分展示了建国以来初中生物课程发展过程和前人的研究成果,同时横向比较了目前我国在新教材中普遍采用的“小综合体系”与国外相关教材的区别。研究部分则结合现行《初中生物课程标准》,运用文献查阅、教材分析和教材比较等多种方法,对目前各省市使用较普遍的四套(人教版、苏教版、北师大版、河北版)初中生物教材中生物与环境部分进行深入的比较,着重从四套教材的内容体系、结构编排、活动内容、课标落实、插图、重要概念、课后习题等方面入手,以文字结合图表的形式呈现比较分析结果,得出以下结论：四套教材都体现了新课标的理念,具有呈现方式多样化、内容选择生活化、教材处理综合化、学生活动普遍化、教学方式互动化的共同特点。并结合这些特点提出坚持多版本教材共存；加强教师培训；正确把握教材,合理使用教材；实施小班教学；处理好探究活动和其他教学活动的关系等一系列教学建议,以求为教材的使用、修改提供参考意见。