20世纪70年代初产生于欧美的以培养学生社会交际能力为根本目标的交际教学法日益受到人们的重视。在不断应用和推广这一教学法的过程中，人们越来越关注作为交际教学法基本原理之一的“信息差”原则。近年来，我国英语教学界的学者们对该原理的介绍、探讨、应用以及相关研究越来越多，但是在对外汉语教学方面，尽管也有学者从理论层面进行过探讨，但是真正将其应用到教学实践中很少。基于国内外“信息差”理论的相关研究，本文在借鉴国内英语教学的成功经验的基础上，尝试将“信息差”原则应用到对外汉语教学领域。本文主要分为四个部分：第一部分主要介绍当前国内外“信息差”理论及其应用的研究现状，阐述本选题背景、意义及本文的创新之处；第二部分重点介绍“信息差”原理的基本概念、基本原则、理论基础及其应用等；第三部分把对外汉语中级听说课堂教学选为切入点，详细介绍“信息差”原理在对外汉语课堂实践中的应用；第四部分具体分析“信息差”原则在激发学生学习兴趣和学习动机以及提高学生口语交际能力等方面的相对优势。最后，本文总结了该研究对对外汉语教学的启发，指出了该研究的不足之处，并在此基础上对以后的研究提出了可供参考的建议。