21世纪的国际竞争是综合国力之间的竞争。如何增强综合国力,关键是靠人才,尤其是富有创造力的、综合素质较高的人才。大力加强实施文化艺术素质教育,全力推进素质教育工程,已成为我国高等学校深化教育改革、提高育人质量的重要措施。成人高教学生作为我国高等教育人才的主要组成部分,且占有很大比重,因此,其艺术素质现状如何及能否得到及时有效提升,将对成人高等教育人才的创造力的提高和全面素质的发展,对高等教育整体质量的提升都会产生重要影响。本文以成人教育、艺术教育、素质教育的基本理论为基础,结合运用哲学、教育学、成人教育学、美学、社会学等学科知识,对当前成人高教学生艺术素质现状和艺术素质教育实施情况进行了调查与分析,并提出相应的对策与措施。全文共分为四个部分。第一部分,相关概念识读。首先,对成人高教学生的含义进行了阐述与界定,并分析出了当前成人高教学生的整体特点。接下来从素质和素质教育的角度对艺术素质和艺术素质教育进行了分析与释义。第二部分,成人高教学生艺术素质提升的价值。这部分分别从内在价值和外在价值两方面指出成人高教学生艺术素质的提升对促进其全面发展、丰富其生活内涵、增强其创新能力和突出成人高等教育特色、提高高等教育整体质量、提升国民综合素质等方面都具有极其重要的意义。第三部分,成人高教学生的艺术素质现状及成因分析。通过对成人高教学生艺术素质现状进行问卷调查,并将所得数据进行整理分析,得出了成人高教学生艺术素质整体偏低的结论。然后,从中分析出了造成现状的主要原因有前教育阶段的影响、学生自身认识不足和高校普遍重视不够三个方面。第四部分,成人高教学生艺术素质提升的对策。首先,根据艺术教育的一般规律,笔者提出了强化个体审美意识、积累丰富艺术知识、提高艺术鉴赏能力和培养审美人生态度四个具体的提升路径。其次,又结合成人高教学生的特点,按照成人教育、艺术教育的规律指出提升过程中应遵循通识性原则、实践性原则、循序渐进原则和因材施教原则等几个主要原则。第三,建议应从树立成人高教科学发展观入手,通过完善艺术素质课程设置、建设高素质的教师队伍、推进特色教材建设、加快教学改革步伐、营造校园审美文化,并注意引导学生自主提升和运用科学评价机制等措施来确保成人高教学生艺术素质的有效提升。第四,设计出了艺术鉴赏水平个体提升方案,以供成人高教学生在自主提升过程中作参考。在结语部分,笔者指出,提升成人高教学生的艺术素质,不是让学生认识一两条艺术规律,也不是学会一两种艺术技能,而是培养成人高教学生对艺术的兴趣和喜爱,提高艺术文化素质及审美能力,接受并创造艺术文明,使之情操得到陶冶,人格得以完善,创造力得到提高,使其综合素质得到和谐发展,进而提高成人高等教育质量,突出成人高等教育的人才培养特色。