暑期阅读是指学生在暑假期间按照自身的阅读兴趣倾向,自主选择读物进行阅读的活动,它是对语文教师阅读指导教学的检验,同时也是发展学生独立阅读能力的最佳时期。充分利用暑期进行拓展阅读,不仅有利于提升高中生的独立阅读能力和阅读水平,对于提高学生的语文素质和修养、塑造良好思想品格等方面也是很有帮助的。但目前我国对于高中生暑期阅读的关注和重视远远不够,教师的暑期阅读指导是否有效、学生的暑期阅读是否落到实处等问题都值得研究和探讨。因此,本研究立足于高中生暑期阅读的现实情况,采用文献法和问卷调查法,在结合相关的文献研究和实践探索的基础上,深入分析和探究高中生暑期阅读存在的问题及成因,以期能够探索出指导高中生暑期阅读的有效策略和方法途径,帮助高中生独立阅读能力的提升。本研究主要分为四个部分:第一章绪论部分,主要阐述了暑期阅读研究的缘起、意义,本课题的研究方法以及国内外学者对暑期阅读研究的现状。第二部分是对高中生暑期阅读的现状调查及分析,主要围绕高中生暑期阅读的需求及动机、读物类型及阅读条件、阅读习惯策略以及阅读效果和困难等这几个方面,来了解高中生暑期阅读的现状。第三部分是探析高中生暑期阅读存在的问题及其成因。第四部分是对高中生暑期阅读改善方法与策略的研究,主要从教师指导、学校资源、家庭环境等层面进行具体地阐述。