目前在文言文教学中存在着学生学习兴趣不高的问题，它直接影响到学生语文素养与语文能力的提高。为改变这一现状，无论是理论界还是一线教师都进行了相关的研究和实践。根据分析总结，本文认为，首先要在理论上认识到文言文的重要地位；其次要在教学实践中摸索如何激发和培养学生学习文言文的兴趣，找到切实可行的方法。初中是学习的关键时期，是学生从被动接受到主动求学的过渡，本文结合初中文言文教学，从教学实践的角度对如何激发和培养学生的文言文学习兴趣加以探索，为中学语文教师提供参考。本文共分四部分。第一部分包括前言和第一章。主要阐述了问题的提出及研究意义、相关概念界定、研究的理论依据及研究方法，并在阐述初中文言文学习激趣现状的基础上分析了影响初中文言文学习兴趣的原因。第二部分：第二章。主要从引导学生认识文言文学习价值，挖掘文言文中的汉字源流之趣、一脉相承的成语典故之趣、意蕴深远的传统文化之趣等几个方面探究了激发和培养初中生文言文学习兴趣的对策。第三部分：第三章。从语文教师的角度提出了初中文言文学习兴趣的激发与培养对语文教师提出的要求。第四部分：结语。指出语文教师首先要认识到文言文教学的重要性，进而在教学实践中努力尝试和摸索提高学生学习文言文兴趣的方法。每一个语文教师都应该相信，即使在当代文言文也具有大放异彩的魅力，并朝着这个目标努力。