为了改善当前我国中职学校课堂教学过程中出现的各种问题,提升中职课堂教学质量,我国广大职业教育研究者应该积极探究优化中职课堂教学的过程与方法,以此促进中职学校师生整体素质的不断提升,推动我国中等职业教育的蓬勃发展。本研究旨在帮助中职学校改善课堂问题,优化教学质量。故以互动式教学法为视角,基于国内外相关研究文献及研究者本人所进行的实证调查,深入探讨了中职学校的课堂教学问题,并提出有关中职学校构建活力课堂的实用性策略。在此过程中,研究者从五个章节展开,对中职师生为增进课堂互动交流的方法进行了详细讨论,对构建活力课堂于促进中职师生共同实现自我生命价值的重要意义进行了充分阐释。本研究第一章论述了当前中职课堂上所存在的各种教学问题及国家现阶段对中等职业教育的宏观要求,提出中职学校应当立即采取措施,以提升教育教学质量;通过对相关研究文献的梳理分析,概括出中职学校基于互动式教学法构建活力课堂的理论与实践意义,并对“活力课堂”与“互动式教学法”的概念进行了较为清晰界定。第二章围绕活力课堂与互动式教学法的基本特征、活力课堂的构建要求、互动式教学法的基本形式,充分阐述了研究者对二者的基本认识与它们之间的内在关系。第三章,通过设计与实施“中职学校活力课堂构建现状”的问卷与访谈调查,了解到中职师生对于本校构建活力课堂的基本态度与认识,并进一步分析讨论影响当前活力课堂构建的问题及其原因、师生对构建活力课堂的有关建议。第四章基于问卷调查、访谈研究的结果,反思并总结了当前制约中职学校活力课堂构建的问题及其成因。第五章,针对制约中职学校活力课堂构建的具体问题,从教学技巧、课堂环境、教学过程、课堂管控等方面,全方位探讨了基于互动式教学法构建活力课堂的实用策略。