导学案是当前一种以学生为主体,培养学生的自学能力和提高教师教学效果的教学模式的载体。运用导学案进行教学的过程中最主要的作用是提供了一个平台让学生自主学习,让学生提前明确重、难点,让学生自己动笔解答课堂练习,学生就会既动手又动脑。通过实践思考,学生才能自己掌握知识,才能逐步提高思维能力及各方面能力。为此,本文采用了文献研究法、观察法、问卷调查法等方法进行了初中道德与法治课导学案编写设计与实施的研究。本文总共分为五部分。第一部分:序言。主要论述了问题的提出与选题意义,分析了相关研究现状,提出了研究依据与研究方法。第二部分:导学案的一些基本理论。主要介绍了导学案的内涵、原则、特征及应用于初中道德与法治课的意义。第三部分:初中道德与法治课导学案编写及实施过程中存在的主要问题及原因分析。对道德与法治课教学中导学案编写及实施过程中出现的主要问题及这些问题产生的原因进行了系统地分析。第四部分:完善初中道德与法治课导学案对策的实践探索。从实际出发,从导学案的编写和实施两方面分别提出了一系列的对策。第五部分:效果与反思。对学生运用导学案前后问卷调查情况的统计和学生学习成绩效果进行了分析,并对如何进一步完善导学案的编写设计、提高导学案的使用效果进行了反思和展望。