随着现代社会信息化程度不断提高，多媒体技术和网络技术的飞速发展，社会对教育行业提出了新的要求。如何与时俱进、让学习者在有限的时间内掌握更多的知识，要培养出适应社会发展、具有良好的知识水平和创新能力的大学生，对于高职高专院校来讲显得尤为突出。多媒体课件的出现在一定程度上解决了这个问题，它具有丰富的表现力，良好的交互性和共享性。通过多媒体课件，可以将难以表现的教学内容生动形象的展现给学生，成为推动现代化教学的有力工具。本文调研学习了Flash开发工具的关键技术，包括人眼的“视觉残留”特性，动画运动规律，关键帧、矢量图形、流媒体、超媒体和交互等。针对国内外研究现状的分析发现多媒体设计存在一些问题，比如交互性能弱、对学生创新能力培养没有重视等。基于此，笔者以探究性研究学习为理论依据设计制作了一个基于Flash的多媒体交互课件。本文以《Flash二维动画》课程为例设计制作一个多媒体课件，包括如下内容：1、针对高职院校学生的学习特点和培养目标，进行了详细的用户需求分析；2、将探究性研究学习深入到教学设计（教学内容、教学目标、教学方法和策略）环节；3、提出了该课程的多媒体课件制作方案；4、收集素材，并进行整理和加工，采用flash制作完成了完整的多媒体课件；5、重点阐述了课件的交互设计和具体实现；6、参照全国多媒体课件大赛评价规则，制定了详细的多媒体课件评价标准，并进行了小规模的测试和评价。本文设计制作的《flash二维动画》多媒体课件，通过同行的认可并在学生中得到试用，取得了较好的效果，结果表明，本文设计的多媒体课件基本满足需求。今后将继续完善课件，比如增加学生学习效果评价等。