近年来,随着信息技术的高速发展,大数据受到了各行各业的广泛关注,数据已经渗透到了当今社会每一个行业,以数据为支撑的业务得到了大力的发展。大数据为各行各业带来了 一场颠覆性的技术革命,这也意味着大数据时代的到来。大数据时代的来临,人们逐渐意识到数据给生活带来的巨大变化,各个国家也开始强调数据的重要性。培养公民的数据素养已然成为顺应时代发展的必然要求,中学生作为国家的未来,更应当具备良好的数据素养。然而,目前在中学生的数据素养教育并未受到研究者的广泛关注,中学生的数据素养教育也没有在实际的课堂教学当中进行开展。为了设计适合于初中生的数据素养教育活动,了解数据素养教育在实际教学当中存在的问题,并且探究教学问题改善后的效果,本文采用了文献研究法、行动研究法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法,设计出了初中数据探究学习活动,并且在实际教学当中对其进行验证和完善。以下为本研究主要进行的几项工作:首先,在已有的研究基础上,归纳整理出了数据素养以及相关概念的定义,对相关概念之间的关系做了阐述,并且对当前数据素养研究现状和数据素养教育现状进行了分析。其次,在学习现有的教学模式和分析数据素养教育的理论基础之后,设计出了适合于初中生的数据探究学习活动,梳理其各个教学实践环节。之后,设计出了初中数据探究学习活动的行动研究方案,为行动研究的开展做好了前期准备工作。最后,前往中学开展实际的教学活动,在实际的教学当中发现数据探究学习活动存在的问题,在教学活动结束后,与随堂听课的教师对教学环节当中存在问题的探讨,提出对应的解决方案,将其运用到教学当中,通过课堂观察和数据对比验证其改善后的课堂效果。在三轮行动研究后,最终得出了较为完善的初中数据探究学习活动的教学模式,并且通过调查数据分析,验证了初中数据探究学习活动的效果,从而为初中生的数据素养教育提供了参考。