本文主要围绕“新文化运动”这一历史事件,从学术界的最新研究成果和现行历史教材的阐述这两方面来寻找契合点,对现行中学历史教材中关于新文化运动阐述的不足和欠缺,提出更新的观点和建议。本文首先分别将北师大版、川教版、人教版、上教版、岳麓版的中国历史教材中关于“新文化运动”的重点内容进行归纳罗列,得出现行初中历史教材在表述和评述的之间异同。其次对当代学术界关于“新文化运动”的学术观点和研究成果归纳得出几个要点:第一、对“新文化运动”全面反传统的质疑;第二、“新文化运动”的比拟问题;第三、“新文化运动”并不是“激进主义”;第四、关于“新文化运动”中的“民主”与“科学”的认识;第五、关于“文化运动”与“制度”的关系;第六、“新文化运动”对中国教育的影响;第七、关于“新文化运动”的思想解放和精神的研究;第八、关于“新文化运动”的不彻底性,引起对当代社会现状的思考。接着根据当代学术界的研究成果与现行初中教材的比较,本文指出对现行初中教材关于“新文化运动”的评述需加以重新审视:部分内容需加以纠正、教材某些关键点要深入讲解、教材之外应有必要的延伸等。本文的宗旨是透过对新文化运动的研究,不仅更近距离的了解那段历史,还历史以本来面目,最重要的是能再一次唤醒一个火热的理想,一种挚热的目标和那些让一代代青年人都要秉承的精神,这才是新文化运动留下的最宝贵的东西。