职教师资的培养一直是困扰职业教育的一个难题,也是阻碍职业教育发展提高的瓶颈。职教事业要更好的发展,更好地服务地方经济,师资队伍是关键,而一支优秀的师资队伍建设,师资培养是重中之重。我国多年以来一直延续的职教师资培养模式为“双师型”职教教师培养,但是随着社会科技的进步和产业结构调整等对职业教育也提出了新的要求,随之也对职教教师队伍提出了新的要求。“双师型”职教师资培养模式培养的职教师资已不能满足新时代下职业教育对职教教师综合职业素质的多元需求。职教师资培养模式有待进一步完善,从而提高职教教师的综合素质和能力。由此,职教师资培养需要制定更加全面的人才培养模式来进行。本论文通过对国内外现有职教师资培养情况、培养模式进行对比研究,对全国不同地区的职教师资培养的典型模式进行关键环节的分析、学习和研究,以及对云南省部分职教教师进行问卷调查分析,从更加客观、理性的角度有针对性的分析当前云南省职教师资自身的能力欠缺以及在培养过程中存在的一系列问题。同时,立足于云南省职业教育、职教师资培养的具体实际情况,对近年来云南省职业教育和职教师资培养的相关政策进行梳理,以及云南省行业产业特色需求,根据云南省职教师资培养现状以及云南省高校办学资源状况,研究出适合云南省省情的职教师资培养模式,为云南省职教教育事业的发展做铺垫。本文意在对影响云南省职教师资培养的各环节以及职教师资应具备的职业综合素质能力进行归因分析,提出以云南省高等师范院校为平台的职教师资培养模式,实现“三师型”职教师资培养目标,从更加多元、全方位的角度为云南省职教师资人才培养模式的制定提供有力的保障,为云南省职教师资的培养和职业教育的整体发展提供明确的方向和基础,为职教师资培养的教育行为决策提供夯实的理论依据。